暑期教学实践报告

暑期教学实践报告14篇

在现实生活中，报告的使用成为日常生活的常态，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家收集的暑期教学实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实践单位：

朗朗青少儿教育

实践时间：

7月1日——8月28日

实践内容：

辅导小学三年级至五年级语文

为了丰富自己的暑期生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担，所以我决定让这个暑期过的充实而又丰富多彩。

来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信心的答应下来了，我相信我一定会善始善终。

1开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。

2与学生相互认识。

3给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。

此学习流程分三个阶段：第一阶段7月5日至7月17日为作业阶段，这阶段要求学生把暑期作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实基础。第二阶段7月18日至8月8日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步巩固旧知识。第三阶段8月9日至8月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。

正式开始此次暑期课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊!

在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑期辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的学习中更好的取得进步。

应该对此暑期培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么?收获了多少?并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。

实践体会：在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧;还有做任何事情，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便的发脾气，尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施········

实践结果：此次暑期辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。

经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);

实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：2以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：

第一阶段夯实基础：10以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属于场依存型借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分，在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，1000的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5000的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

第三阶段，超前学习阶段(耗时二周)：

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下学期即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

1、从事教学工作需要耐心：面对一个年仅8岁的二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我 ……此处隐藏18130个字……

（三）第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

四、实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上。了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵。语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

五、实践体会：

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”。另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

在日常生活和工作中，报告的使用越来越频繁，具有一定的写作技巧。那么你知道标准的正式报告格式吗？以下是边肖为大家整理的暑期教学实践报告。欢迎大家借鉴，希望对大家有所帮助。

暑期教学实践报告1实习单位:郎朗青少儿教育

练习时间:7月1日-8月28日

练习内容:辅导小学三至五年级语文

为了丰富我的暑假生活，增加我的社会实践经验，增加我的耐心和责任感，把我的知识和社会实践结合起来，通过我自己的努力和劳动减轻我家人的负担，我决定让这个暑假充实多彩。

第一天我来见冯校长，他很认真地跟我讲了教学情况，说这是我们大学生的一次锻炼，是我们走向社会的一次考验。听了这些，我很有信心的答应了，我相信我会完成我开始的。

开学第一天，学生要按照事先布置的任务入座。

和学生互相了解。

给学生详细介绍一下以后的学习过程和对每个人的要求。

这个学习过程分为三个阶段:第一阶段是7月5日至7月17日的作业阶段，要求学生认真完成暑假作业和老师布置的作业，然后老师会逐一讲解，进一步夯实基础。第二阶段，7月18日至8月8日，是复习阶段，让学生熟悉所学知识，每天练习总结，然后每周一大考，进一步巩固旧知识。第三阶段，8月9日-8月26日，是预习阶段，让学生提前熟悉要学的内容，以便再次返校时能得心应手。

正式启动本次暑假课程辅导，让学生劳逸结合，合理恰当地安排课程的种类、顺序和数量，努力让学生在快乐中寻求真知，巩固旧知识，学习新知识。对一个求知者来说多好啊！

辅导结束时，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑假辅导过程中的收获，并向学生家长反映真实情况，以帮助孩子在未来的学习中取得更好的进步。

这个暑期培训要总结，学生要思考从中学到了什么。你收获了多少？并鼓励学生在未来的学习中更加努力。

实践经验:一定程度上增强了他们在生活中的耐心。对于较年轻的学生，要想学习，服从管理，需要耐心和技巧；而做任何事，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便发脾气，尤其是对于一些孩子的问题，更应该注意引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施...

实践结果:这个暑期辅导班的“小老师”的实践，让他的生活非常充实多彩，没有浪费他的时间。

经过这短短的两个月，我学到了很多，像很多市场上的潜规则。经过社会的洗礼，我慢慢从不成熟变得成熟，也不像以前那么幼稚了，有时候只是另一种形式的无知。

暑期教学实践报告二练习单元:

朗朗清儿童教育

练习时间:

7月1日-8月28日

练习内容:

小学三至五年级语文辅导

为了丰富我的暑假生活，增加我的社会实践经验，增加我的耐心和责任感，把我的知识和社会实践结合起来，通过我自己的努力和劳动减轻我家人的负担，我决定让这个暑假充实多彩。

第一天我来见冯校长，他很认真地跟我讲了教学情况，说这是我们大学生的一次锻炼，是我们走向社会的一次考验。听了这些，我很有信心的答应了，我相信我会完成我开始的。

开学第一天，学生要按照事先布置的任务入座。

和学生互相了解。

给学生详细介绍一下以后的学习过程和对每个人的要求。

这个学习过程分为三个阶段:第一阶段是7月5日至7月17日的作业阶段，要求学生认真完成暑假作业和老师布置的作业，然后老师会逐一讲解，进一步夯实基础。第二阶段，7月18日至8月8日，是复习阶段，让学生熟悉所学知识，每天练习总结，然后每周一大考，进一步巩固旧知识。第三阶段，8月9日-8月26日，是预习阶段，让学生提前熟悉要学的内容，以便再次返校时能得心应手。

正式启动本次暑假课程辅导，让学生劳逸结合，合理恰当地安排课程的种类、顺序和数量，努力让学生在快乐中寻求真知，巩固旧知识，学习新知识。对一个求知者来说多好啊！

辅导结束时，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑假辅导过程中的收获，并将真实情况适当反映给学生的家长，以帮助孩子在未来的学习中取得更好的进步。

这个暑期培训要总结，学生要思考从中学到了什么。你收获了多少？并鼓励学生在未来的学习中更加努力。

实践经验:

一定程度上增强了他们的生活耐心。对于较年轻的学生，要想学习，服从管理，需要耐心和技巧；而做任何事，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便发脾气，尤其是对于一些孩子的问题，更应该注意引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施...

实践结果:

今年夏天辅导班的“小老师”的做法，让他的生活很充实，丰富多彩，不浪费时间。

经过这短短的两个月，我学到了很多，像很多市场上的潜规则。经过社会的洗礼，我慢慢从不成熟变得成熟，也不像以前那么幼稚了，有时候只是另一种形式的无知。